WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 |

Маркетинговое исследование рынка выпускников ВУЗов

Маркетинговое исследование на трудовом рынке выпускников высшей школы инициировал и выполнил коллектив кафедры маркетинга и менеджмента Московской Государственной Академии тонкой химической технологии им. М.В.Ломоносова под руководством автора. Необходимость проведения такого исследования определялась объективными проблемами, возникшими перед академией в новой экономической ситуации, сложившейся в России в начале 90х годов.

Объективно экономическая реформа в начальный период структурных преобразований в экономике имела свою цену, что проявилось в резком падении совокупных объемов материального производства и росте безработицы. Поэтому формирование рынка труда в России являлось одним из основных направлений осуществления экономических реформ.

Высокие темпы падения производства, которые имели место в России, в странах с развитой рыночной экономикой привели бы к потрясению на рынке труда, сопоставимому со временами «Великой депрессии» развитых странах мира. Однако в России рост официальной безработицы оставался довольно незначительным, чем можно было ожидать по аналогии с другими странами, переживающими экономические кризисы в подобных ситуациях (Рис. 1).

Рисунок 1. [1 Мир в цифрах. Межгосударственный статистический комитет содружества независимых стран. М. 1996 с.43.].

Безработица, существовавшая, в основном, в латентной форме, могла принять массовый характер. По прогнозам на 1992 год в России она должна была составить 5.6% или 5 млн. человек, еще выше этот показатель ожидался в Москве и других промышленных центрах. Наиболее серьезно безработица должна была затронуть молодежь, в том числе выпускников вузов.

Темп роста безработицы в первой половине 1992 года быстро возрастал, однако затем его скорость значительно уменьшилась, а во IIIV квартале 1993 года уровень безработицы даже снизился по сравнению с предыдущим периодом и не превышал 2% трудоспособного населения (половина из которого получала пособие по безработице). Несмотря на то, что по темпам падения объемов производства Россия и другие страны СНГ превосходили страны Восточной Европы, официальный уровень безработицы в них был меньше по сравнению с Польшей, Венгрией в 58 раз. Это было вызвано рядом объективных факторов, и прежде всего, тем, что сокращение занятости оказалось не таким большим, как сокращение объемов промышленного производства вследствие падения производительности труда На структуру занятости населения оказывали влияние изменения в структуре форм собственности в экономике различных отраслей. Если в 1991 году на долю негосударственного сектора приходилось около 25% общей численности работающих, то в 1994 году более половины [2 Социальноэкономическое положение России, Госкомстат, М., 1994, стр.139.].

Увеличение доли населения, занятого на частных предприятиях, с одной стороны, было связано с развивающимися процессами приватизации, а с другой с перераспределением трудовых ресурсов. Основным фактором, способствовавшим перетоку трудовых ресурсов в частный сектор, являлся более высокий уровень заработной платы на частных предприятиях по сравнению с государственными предприятиями (рис...). Особенно велик был разрыв оплаты труда для высокопрофессионального состава работников.

Наблюдался отток научных кадров изза недостаточного уровня финансирования науки и научного обслуживания. Одновременно с этим увеличивалась доля населения, занятого в отраслях с относительно благополучным финансовым положением, таких как кредитование и страхование, газовая промышленность, электроэнергетика, посредническая деятельность.

Одним из основных факторов стабильности трудовых ресурсов в отдельных отраслях являлась заработная плата, которую не могли поддерживать на надлежащем уровне отрасли, испытывающие депрессию. В 1992 г. в топливноэнергетических отраслях промышленности не было резкого падения объема производства и уровень заработной платы возрастал или его падение было незначительным [3 Безработица, структурная перестройка экономики и рынок труда в Восточной Европе и России. М., ИНФРАМ, 1995, стр. 210] (рис. 2).

Рисунок В значительной степени экономические процессы влияли не только на распределение занятого населения в отраслевом разрезе, а также и на профессиональный состав участников трудовых процессов. Многие работники, особенно с высшим образованием, при падении своего жизненного уровня были вынуждены менять характер своей деятельности: проходить подготовку по новой профессии, пользующейся в рыночных условиях спросом.

Особую актуальность приобретала проблема адаптации существующих трудовых ресурсов к изменяющимся рыночным условиям. Данная проблема, включала в себя следующий комплекс задач:

разработка мер по осуществлению государственного регулирования перемещения трудовых ресурсов в отраслевом и территориальном разрезе;

обеспечение переподготовки рабочей силы с учетом текущего и перспективного спроса на требуемые рынку профессии;

адаптация процесса подготовки новых специалистов к рыночным требованиям.

Государственные органы трудоустройства не обладали соответствующим потенциалом, чтобы проводить активную политику в области рынка труда, что не способствовало осуществлению эффективных мер по перемещению и переподготовке рабочей силы. Отсутствие у государственных органов опыта регулирования трудового рынка не позволяло проводить эффективную политику в области занятости, соответствующую огромным масштабам проводимой экономической перестройки.

Учебные заведения, связанные с подготовкой специалистов (в том числе выпускников высшей школы), при разработке учебных программ и проведении процесса обучения в недостаточной мере учитывали необходимость в осуществлении кардинальных изменений. Действующая многие годы система высшего образования в стране, основанная на директивном планировании подготовки специалистов, утратила свою эффективность. В условиях рыночной экономики органы управления высшей школы оказались не в состоянии традиционными методами определять структуру, количество и качество подготовки молодых специалистов, а также обеспечить их рациональное распределение.

Отсутствие опыта своевременной адаптации высшей школы к изменяющимся условиям на трудовом рынке привело к образованию разрыва между спросом и предложением на рынке труда высококвалифицированных специалистов изза того, что система высшего образования готовила молодых специалистов без учета конкретной потребности народного хозяйства в профессионалах определенной специализации; подготовленные по устаревшей программе специалисты не отвечали новым рыночным требованиям.

Поставленные в силу сложившихся обстоятельств в новые экономические условия студенты и выпускники вузов были вынуждены более активно заниматься поиском места работы. Этому способствовал высокий уровень безработицы среди молодежи, около трети безработных в 1994 году была молодежь в возрасте до 30 лет. Среди обратившихся в органы службы занятости доля учащихся и студентов, желающих работать в свободное от учебы время, возросла с 3% в 1992 году до 8% в 1994 году.

Еще более сильно возросла значимость этой проблемы в последующее время. В 1995 году изза отсутствия заявок от предприятий и организаций не получили направления на работу 35 тыс. выпускников вузов, что составляло 14% от выпуска. В конце первого полугодия 1996 года около 650 тыс. выпускников высших, средних специальных и профессиональнотехнических учебных заведений, общеобразовательных школ не имели работы и активно ее искали, из них 191 тыс. человек были зарегистрированы в службах занятости как безработные.

Высокий уровень образования не является защитой от безработицы. В 1996 году около 38% безработных имели высшее или среднее профессиональное образование.

Формирующийся рынок труда оказывал определенное влияние на деятельность высших учебных заведений, которая должна быть направлена в том числе и на выявление и изучение спроса на специалистов различного профиля и образовательного уровня. Информация, полученная при изучении, анализе количественных и качественных характеристик спроса на выпускников вуза, должна позволить вузам обеспечить оптимальное насыщение рынка труда работниками нужной квалификации, предупредить возникновение избытка или дефицита рабочей силы в той или иной области занятости.





Ликвидация жестких экономических связей работников с предприятиями, строгого регулирования сверху донизу системы подготовки кадров, распределения специалистов меняло ориентацию и практику работы вузов по подготовке молодых специалистов и организации учебного процесса. Новые условия требовали от вузов изучения перспектив и конъюнктуры рынка труда молодых специалистов, своевременно изменять учебные планы подготовки в соответствии с требованиями рынка. В конечном итоге, должен быть выпущен специалист, соответствующий запросам потребителей и требованиям научнотехнического прогресса. Это в свою очередь должно способствовать улучшению материального положения вуза, позволит поднять его престиж, а, следовательно, увеличить приток абитуриентов, улучшить социальное самочувствие коллектива вуза. Для решения этих задач необходимо согласовать интересы четырех сторон, которые состоят в следующем:

общества обеспечить политическую и социальноэкономическую стабильность;

потребителя решить свои кадровые проблемы;

выпускника решить проблему трудоустройства, имея при этом альтернативу по заработной плате и социальным условиям, и прежде всего, по возможности получить (приобрести) жилье;

вуза на основе выпуска необходимых потребителям выпускников повысить престиж и, следовательно, усилить конкурсность при поступлении; получить определенные средства для улучшения материального обеспечения учебного процесса, увеличить заработную плату, остановить текучесть кадров.

Подготовка кадров молодых специалистов в системе высшей школы представляет собой комплекс взаимодействий между четырьмя относительно самостоятельными субъектами: государством в лице органов управления; вузами; студентами (молодыми специалистами); предприятиями и организациями, как потребителями молодых специалистов.

Эти отношения могут иметь как рыночную, так и нерыночную природу. Сфера высшего образования развивается под влиянием как рыночных тенденций, так и государственного регулирования, базирующегося на приоритете общественных интересов.

Роль государственных органов управления заключается в регулировании и финансировании учебного процесса. На практике это означает, что государственные органы управления берут на себя функции контроля за подготовкой специалистов не престижных в условиях рынка профессий. Государством также осуществляются финансирование программ подготовки таких специалистов и соответствующих научных исследований в вузах, установление особых стипендий, социальная защита работников высшей школы и т.п..

Особенно важной функцией государства в условиях рынка является проведение политики в области занятости. С этой целью оно осуществляет стимулирование создания новых рабочих мест на предприятиях, организует сеть бирж труда, которые решают в том числе проблемы трудоустройства молодых специалистов.

Субъектами рыночных отношений в системе высшего образования выступают: вузы, осуществляющая подготовку и переподготовку молодых специалистов (функция производителя товара); предприятия, являющиеся потребителями молодых специалистов (функция покупателя товара) и сами молодые специалисты как специфической товар.

Специфика данных отношений выражается в активной роли студента как будущего молодого специалиста при осуществлении сделок между вузамипроизводителями и предприятиямипокупателями. Он является равноправным участником таких сделок, имеет право заявлять о своих интересах и отстаивать их.

Поскольку в треугольнике рыночных отношений вузы реализуют функцию производителя товара, то им важно знать на ближайшие годы, какие предприятия готовы приобрести молодых специалистов, какими характеристиками должны обладать выпускники, сколько потребители готовы заплатить и требуемый уровень качества их гуманитарной, общеинженерной и специальной подготовки.

Pages:     || 2 | 3 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.